引路人的阅读及答案六年级（引路人的阅读及答案）

哈喽,大家好~~~我是小编田甜，关于引路人的阅读及答案六年级，引路人的阅读及答案这个很多人还不知道,那么现在让田甜带着大家一起来看看吧！

（二） 1。

第一段（第1节），第二段（第2、3节）雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处。

“我”见了深受感动。

第三段（第4节） 2。

写实在实物：第三句，写联想：第四句。

3。

③ 4。

① 5。

盲人虽然眼睛看不见了，但心却是亮澄澄的。

他指引了盲人回家的路，盲人却教会做人的道理，指引了一条正道给自己，光辉的形象照亮自己的人生的路。

     雨淅淅沥沥地下个不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

”对不起，对不起！“我连声道歉。

”噢，噢，不要紧。

“哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。

“太谢谢你了，小姑娘。

”他很感动地说。

我们一起向前走去。

      突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。

”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。

然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

 　　3这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

他说了些什么，我一句也没有听清。

我感觉到自己的眼睛湿润了。

我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。

是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

 　　       雨仍在下着。

雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他--一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

 　　1．用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。

 　　第一段第1节_第二段__第2、3节）雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处。

“我”见了深受感动。

第三段（第4节）  　　2．仔细阅读第三节的第三、四句话，用“____”划出写实在事物的句子，用“~~~~”划出写联想的句子。

．写实在事物：第三句，写联想：第四句  　　3．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。

 　　①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。

（）  　　②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。

（）  　　③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。

（③）  　　4．给文章分段的方法一般有：（）①按事件发展的顺序；②按时间顺序；③按地点变换的顺序；④按“总-分-总”的顺序。

你给这篇文章分段采用了第_种方法。

 　　5、你对文章末段画线句子的理解是：（二） 1。

第一段（第1节），第二段（第2、3节）雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处。

“我”见了深受感动。

第三段（第4节） 2。

写实在实物：第三句，写联想：第四句。

3。

③ 4。

① 5。

盲人虽然眼睛看不见了，但心却是亮澄澄的。

他指引了盲人回家的路，盲人却教会做人的道理，指引了一条正道给自己，光辉的形象照亮自己的人生的路。

1雨淅淅沥沥地下个不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（li4ngqi4ng）了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

”对不起，对不起！“我连声道歉。

”噢，噢，不要紧。

“哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。

“太谢谢你了，小姑娘。

”他很感动地说。

我们一起向前走去。

 　　2突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。

”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。

然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

 　　3这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

他说了些什么，我一句也没有听清。

我感觉到自己的眼睛湿润了。

我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。

是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

 　　4雨仍在下着。

雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他--一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

 　　1．用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。

 　　第一段第1节_第二段__第2、3节）雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处。

“我”见了深受感动。

第三段（第4节）  　　2．仔细阅读第三节的第三、四句话，用“____”划出写实在事物的句子，用“~~~~”划出写联想的句子。

．写实在事物：第三句，写联想：第四句  　　3．下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。

 　　①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。

（）  　　②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。

（）  　　③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。

（③）  　　4．给文章分段的方法一般有：（）①按事件发展的顺序；②按时间顺序；③按地点变换的顺序；④按“总-分-总”的顺序。

你给这篇文章分段采用了第_种方法。

 　　5、你对文章末段画线句子的理解是：（二） 1。

第一段（第1节），第二段（第2、3节）雨中，盲人将一块下水道水泥板摸索着放回原处。

“我”见了深受感动。

第三段（第4节） 2。

写实在实物：第三句，写联想：第四句。

3。

③ 4。

① 5。

盲人虽然眼睛看不见了，但心却是亮澄澄的。

他指引了盲人回家的路，盲人却教会做人的道理，指引了一条正道给自己，光辉的形象照亮自己的人生的路。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助哦。

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