使用ChatGPT撰写的论文展示了人工智能在学术界的机遇和挑战

ChatGPT 有可能为学术界创造越来越多和令人兴奋的机会，但也为学术界带来了重大挑战，根据一项主要使用该软件编写的创新研究。

ChatGPT 于 2022 年 <> 月推出，是最新的聊天机器人和人工智能 (AI) 平台，被吹捧为有可能彻底改变研究和教育。

然而，随着它变得越来越先进，这项技术也引起了整个教育部门对学术诚信和剽窃的担忧。

为了解决其中的一些问题，这项新研究直接使用ChatGPT来展示大型语言机器(LLM)已经变得多么复杂，以及可以采取哪些步骤来确保其影响保持积极。

该研究发表在《国际教育与教学创新》杂志上，由普利茅斯马洪大学和普利茅斯大学的学者构思。

在论文的大部分内容中，他们使用了一系列提示和问题来鼓励 ChatGPT 以学术风格制作内容。其中包括：

撰写一篇带有参考文献的原创学术论文，描述 GPT-3 对高等教育评估的影响;

学者如何防止学生使用 GPT-3 抄袭?

是否有任何技术可以检查工作是否由聊天机器人编写?

为一篇关于大学在 ChatGPT 和抄袭方面面临的挑战的学术研究论文制作几个诙谐而聪明的标题。

生成文本后，他们将输出复制并粘贴到手稿中，大致按照 ChatGPT 建议的结构对其进行排序，然后在整个过程中插入真正的参考文献。

这个过程只在论文的讨论部分向读者透露，该部分是由研究人员在没有软件输入的情况下直接编写的。

在该部分中，该研究的作者强调，ChatGPT产生的文本 - 虽然比该领域的先前创新复杂得多 - 可以相对公式化，并且许多现有的AI检测工具会接受这一点。

然而，他们说，他们的发现应该成为大学工作人员的警钟，让他们非常仔细地考虑他们的评估设计，以及如何确保向学生清楚地解释学术不诚实并尽量减少。

普利茅斯马洪大学学术实践主任兼高等教育教授Debby Cotton教授是该研究的主要作者。她说：“人工智能的最新发展显然给大学带来了巨大的挑战，尤其是在测试学生知识和教授写作技能方面，但从积极的角度来看，这是一个重新思考我们希望学生学习什么以及为什么学习的机会。我想人工智能将使我们能够自动化一些学者所做的更多管理任务，从而有更多的时间花在与学生一起工作上。

通讯作者，普利茅斯大学生态学副教授Peter Cotton博士补充说：“禁止ChatGPT，就像在纽约学校所做的那样，在我们思考如何解决这些问题时，只能是一个短期的解决方案。人工智能已经被机构以外的学生广泛使用，微软和谷歌等公司正在迅速将其整合到搜索引擎和Office套件中。聊天(原文如此)已经从袋子里出来了，大学面临的挑战将是适应使用人工智能是预期规范的范式。

普利茅斯大学海洋生物学讲师Reuben Shipway博士说：“任何新的革命性技术 - 这是一项革命性的技术 - 都会有赢家和输家。输家将是那些无法适应快速变化的环境的人。获胜者将采取务实的方法，并利用这项技术来发挥自己的优势。

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