【三年级第四课古诗三首撼字组词】在小学语文课程中，古诗的学习是重要的一部分。三年级第四课的《古诗三首》通常包括《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《敕勒歌》等经典诗篇。其中，“撼”字在这些古诗中出现频率不高，但却是理解诗意和提升词汇积累的重要内容。
“撼”是一个表示“动摇、震动”的动词，在古诗中多用于描绘自然景象或情感波动。通过学习“撼”字的相关组词，学生不仅能够加深对古诗的理解，还能丰富自己的语言表达能力。
一、
“撼”字在古诗中虽然不常见，但在特定语境中具有重要的表现力。它常用来形容山川的雄伟、风浪的激烈，或是内心的情感波动。在教学中，教师可以通过引导学生分析“撼”字在诗句中的含义，帮助他们更好地理解诗歌意境。
同时，结合“撼”字进行组词练习，如“震撼”“摇撼”“撼动”等，有助于学生掌握词语的用法，并增强语言运用能力。通过这样的方式，学生不仅能记住字形，还能理解其意义和用法。
二、表格展示：“撼”字相关组词及解释
| 组词 | 拼音 | 含义解释 | 示例句子（简写） |
| 震撼 | zhèn hàn | 使人心神不安；感到震惊 | 他的话让我感到深深的震撼。 |
| 摇撼 | yáo hàn | 用力摇动；动摇 | 大风摇撼着树木。 |
| 撼动 | hàn dòng | 使动摇；使不稳定 | 这个消息撼动了整个团队。 |
| 撼天动地 | hàn tiān dòng dì | 形容声音或气势极大，令人震撼 | 他的演讲撼天动地，令人难忘。 |
| 撼心 | hàn xīn | 使心灵受到震动 | 这首诗撼心感人，令人落泪。 |
三、教学建议
1. 结合课文讲解：在学习古诗时，可以引导学生找出“撼”字出现的句子，分析其在诗中的作用。
2. 拓展词语积累：鼓励学生通过查字典、阅读课外书等方式，积累更多与“撼”相关的词语。
3. 造句练习：让学生尝试用这些词语造句，提高语言运用能力。
4. 朗读与背诵：通过朗读和背诵，增强对“撼”字及其组词的感受力。
通过以上方式，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握“撼”字的相关知识，同时提升语文综合素养。