柏拉图理想国中的教育观（柏拉图理想国）

哈喽,大家好~~~我是小编田甜，关于柏拉图理想国中的教育观，柏拉图理想国这个很多人还不知道,那么现在让田甜带着大家一起来看看吧！

1、《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图（Plato，公元前４２７～３４７年）重要的对话体著作之一。

2、一般认为属于柏拉图的中期对话。

3、本书分为十卷，在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识论等有详细的讨论。

4、　 本书开篇就提出了“什么是正义？”的问题。

5、正义是“将他人的东西归还给他吗？”，正义是“将善给予朋友，把恶给予敌人吗？”。

6、苏格拉底一诘问别人提出的关于正义的定义。

7、更是详细地批驳和讨论了特拉叙马库提出的观点，即“正义是强者的利益”。

8、他认为，统治者有时也会犯错误的。

9、只有当统治者具有了使他免于犯错误的知识时，他才能统治自己和他人，正义的人所关心的不只是他个人。

10、统治是为了被统治者的利益，而不是为了统治者的利益。

11、　 为了证明正义的生活是有价值的，苏格拉底开始讨论城邦的正义，认为城邦的正义与个人的正义是一致的。

12、在他看来，每个城邦都有管理者、守卫者和劳动者。

13、这三个阶层都各有其责，各有其美德。

14、当这三个阶层的人各司其职，协调一致时，这个城邦就是具有了“正义”美德的城邦。

15、同城邦一样，每个人的灵魂都具有理性、意志和情感三种因素，与此相应，也有智慧、勇敢和节制三种美德。

16、当这三种因素在理性的支配下协调一致时，就成为一个正义的人。

17、　 柏拉图认为，正义的城邦或理想国必须具备三个条件。

18、第一，统治者应从有才能的人中挑选出来。

19、第二，统治者阶层应过公社生活。

20、第三，国王应该是哲学家，或应该让哲学家作国王，因为只有哲学家才具备治理国家应有的知识。

21、　 在第六、第七两卷中，柏拉图提出了他的理念论的形而上学和认识论学说，用三个著名的比喻解释了他的思想。

22、他认为每一类事物都有其共同的特性，如美的事物的共同特性是“美”，红的事物的共同特性是“红”等。

23、这些共同的特性是事物的“共相”或“理念”，理念是完美的，是感性事物的本质和存在根据。

24、美的事物之所以是美的，是因为其美的理念，善的事物之所以是善的，是因为其善的理念。

25、　 柏拉图强调感觉和理性的区别及其在认识过程中的不同作用。

26、感觉只能认识外部世界及其影子，只有靠理性才能把握事物的本质，认识理念。

27、他对人类的认识作了如下区分：对外部事物的影子的认识是“猜测”；对外部事物的认识是“信仰”，在理智阶段，人们所认识的是较低的理念的认识，如对“圆”和“三角形”的理念等的认识。

28、理性阶段是人类精神活动的最高阶段，在此阶段，才能把握到最高的理念，获得真理性的认识。

29、猜测和信仰不是知识，是意见。

30、对理念的认识才是知识。

31、　 与柏拉图的其它对话一样，《理想国》一书语言优美，极富文学价值。

32、阅读此书，不仅可以在提问与回答、定义与反驳的过程中锻炼哲学思维的能力，深入钻研其中重要的哲学问题，同时也能得到一种美的享受。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助哦。

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